La soledad del Entrenador (Continuación 3 de 3 Final)

2.- La del entrenador

1.- El del jugador no suele coincidir con la del entrenador y con esto no quiero
decir que sea un error sino que no son compatibles generalmente. eso si las
responsabilidades de ese compromiso se deben ser comunes porque es un trabajo de
grupo, somos COMPAÑEROS y parte de un grupo que trabaja para uno o varios fines
COMUNES.

- Dentro del compromiso adquirido estan varias situaciones que se suelen
cumplir….. el mes de septiembre (PRETEMPORADA¡¡¡¡¡¡) y Navidad (con Semana
Santa dependiendo de las aspiraciones del equipo en esos momentos), el/la
jugador/a pretende irse de vacaciones (¿y el verano?) , luego estan los trabajos
que impiden irse de vacaciones en verano la pareja junta o los amigos juntos.
Septiembre es con TODA seguridad la parte de la temporada mas importante, AHÍ
estan las prioridades en el compromiso.

- El compromiso una vez empezada la temporada con la motivación de los partidos
es más fácil de mantener la rutina de entrenamientos, pero al pretemporada da
mas pereza porque se entrena más dias u horas de las habituales y ademas estan
en baja forma con lo cual el esfuerzo es muy alto…. pero yo les diría a l@s
jugad@res los entrenadores no tienen pretemporada? , no les cuesta? no es un
esfuerzo?

- Como grupo de jugado@s/entrenador@s debemos pensar los unos en los otros y no
faltar ni escatimar esfuerzos para que todo llegue a buen puerto.

2.- El compromiso del ENTRENADOR es básico y es la base del respeto y
seguimiento de normas por parte de l@s jugad@res, si el entrenador falta, llega
tarde, no esta preparado sera el principio del final del trabajo echo en
condiciones.

- Ejemplo de compromiso la seleccion Española de baloncesto y el fiel reflejo de
otros deportes, ese buen rollo es compromiso.

En que afecta a la soledad del entrenador?, nuevamente a la sensacion de
abandono o falta de seriedad con un trabajo grupal que no necesariamente es
sentirse abandonado sino que los objetivos del entrenadores suelen ser más
realistas en terminos globales y el conocimiento de la falta de planificacion
lleva a un pequeña lucha para que este mes o periodos de temporada (navidades
por ejemplo) sean igual de importantes para las dos partes.

2.- Soluciones:

La solución principal radica en uno mismo ¿como persona CÓMO afronto los
problemas? ¿Cómo aporto soluciones? ¿Cómo obtengo ayuda?

Personalmente, afronto los problemas con largo pensamiento y llevando al peor
escenario posible para luego echar un paso atrás y analizar con positivismo (es
menos místico de lo que parece).

Existe una frase que escuche a uno (sino el mejor) de los mejores jugadores que
ha dado este deporte y es Michael Jordan, el decía que cuando estaba en una fase
de su vida tanto personal como deportiva que siempre volvía a los Origenes, es
decir que para buscar una solución partia desde sus inicios, una posición de
tiro, su mecánica, analizar sus acciones. esto a mi entender ayuda a tener una
perspectiva más clara de la realidad de cada uno que se tuerce o modifica cuando
las cosas van “mal” .

La busqueda de soluciones siempre de manera positiva pasa por poner la situacion
al limite para luego dar u paso atras y con la mayor objetividad posible
proponer soluciones, un sistema no funciona, la relacion de l@s jugador@s esta
siendo problemática entre ellas o con el grupo de entrenadores o entrenador.

Hablar mucho, hacer una especie de brainstorming , berborrea constante, soltar
presion y tensión con analisis en voz alta, soltar presión contandole al
entrenador-ayudante tus “penas” baloncestisticas (por supuesto que el te conozca
y sepa que no va mas alla de eso), para luego volver a la calma y calmadamente
analizar la situación buscando SIEMPRE alternativas lo mas positivas posibles.

La perspectiva del entrrenador-ayudante es diferente SEGURO, escucharle es muy
importante, darle voz y voto también y analizar lo que te diga.

2.1.- Buscar ayuda y soluciones

- 1….. la cabeza, la experiencia es un grado.

- 2….. entrenadores con experiencia.

- 3. Meditación y autocrítica para mejorar.

- 4. Bibliografía (a qué te refieres?)

- 5. Volver a los Origenes (Muchas veces pensamos demasiado en procesos
demasiado avanzados y muchas veces la solucion esta en los principios como
entrenador/jugador), plantearse metas mas simples que no conformistas y dar 2
pasos hacia detras para avanzar mas despacio

- 6. No pensar en imposibilidades, todo es superable.

La solución puede muchas veces ser muy sencilla y al mismo tiempo nos daremos
cuenta que es lógica, pero en mi opinión la humildad y el trabajo constante y
saber “escuchar” a tus jugadores, compañeros y lo que te rodea a veces te da la
solución o al menos te ayuda a encaminarte para solucionar el problema surgido

Paciencia, análisis y sobretodo intentar darse tiempo para analizar las
situaciones surgidas.

3. – Conclusiones:

- Este artículo/documento plasma mi experiencia personal en muchos aspectos y
también mi observación a los largo de estos años de profesión/pasión, con este
artículo no quiero sentar cátedra ni mucho menos. Llevo muchos años dándole
vueltas a este tema y sinceramente creo que he plasmado parte de mis largas
horas de dedicación al baloncesto y todo lo que le rodea.

- Evidentemente, dependera mucho de la dedicación y seriedad con la que uno se
plantee entrenar para realmente sentir que lo que plasmo es una realidad o no.

- No quiero que el entrenador que empieza lea esto y pierda ganas de entrenar
porque vea una densidad tan amplia en el texto, son 20 años entrenado tanto
escuela como Federacion y puedo asegurar que esto no es algo que surja en 2-3
años entrenando, pero si sirve para que estemos mas “mentalizados” del trabajo
tan complicado y a la vez tan interesante que tenemos como un reto constante con
alegrias que saben a mucho y que nos ayuda a madurar como personas mucho mas de
lo que uno pensaría.

- Me gustaría crear debate sobre este tema con todos los entrenadores que deseen
aportar su opinión al respecto.

Si es asi escribeme a moises.martinez@gmail.com o si deseas ampliar tu pensamiento particular al respecto no dudes en realizar cualquier comentario en este blog

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La soledad del entrenador (Continuación 2 de 3)

1.3.- Jugador@s

- Los jugadores son por naturaleza Egoistas ya que por mucho que se quiera
evitar la visión global del jugador difiere y mucho de la del entrenador
(generalmente el jugador no tiene la experiencia del entrenador entrenando y el
entrenador si tiene experiencia jugando) claro a a medida que estos jugadores se
van haciendo más mayores esto no es tan significativo aunque por desgracia no
siempre es asíporque no todos maduramos ni asimilamos las experiencias para
mejorar.

- Los jugadores tienen muchas voces revoloteando a su alrededor (padres, amig@s,
novi@s, compañer@s y su voz interior) que afectan a su percepción de la realidad
o de la situación tanto personal como del equipo.

Diferencias entre junior/senior y categorías inferiores:

Junior/Senior

- La madurez mental y física (especialmente la mental) lleva a cambiar el trato
y formas en las que se dirije un entrenador a ell@s. Entran en liza diferentes
opciones y variables especialmente psicológicas para los que no siempre estamos
preparados y mucho menos formados.

- L@s jugador@s están en un momento de su vida complicado (junior o senior de
primer o segundo año estan estudiando, la pubertad con sus variables hormonales,
parejas y perspectivas de futuro referidas a estudios superiores y/o trabajo,
senior adulto con familia, trabajo, obligaciones laborales y de horarios
complicados).

- El conocimiento y experiencias de l@s jugador@s muchas veces chocan
frontalmente con la de los entrenadores y crea fricciones o desavenencias.

- Los celos entre jugador@s y con el entrenador por diferencias de trato o mejor
dicho que ell@s piensan que son diferencia de trato (en ocasiones por desgracia
ocurre esto ultimo y en categoria femenina ocurre ademas por relaciones mas alla
del de compañeras o entre entrenador-jugadora).

- El cumplimiento de dias y horarios de pretemporada, temporada, Navidad, Semana
Santa o entrenamientos diarios… esto es lo más complicado ya que están las
“ganas” , el compromiso con el grupo y las diferencias de horarios laborales
para compaginar la asistencia y la consiguiente diferencia de “trato”.

Categorías inferiores

- Generalmente el/la Entrenador/a suele ser una imagen respetada o que tiene un
algo especial (profesor, entrenador, etc) y los problemas que l@s jugador@s
generan suelen venir con frustraciones en el juego o presiones de los padres y
madres, estos problemas son de gestión y aunque evidentemente son de trabajo
psicológico también son más fruto de la de motivación que en edades superiores
dónde entran en juego manias/obsesiones que da la edad (no estoy deacuerdo, no
es la edad si no las vivencias personales, aunque es un matiz pequeño para mí es
clave).

- L@s niñ@s respetan de entrada a entrenador generalmente y buscan más una
figura en la que fijarse y por lo tanto hay que mantener esa imagen y al mismo
tiempo formar y motivarlos.

- La asistencia es algo en la mayoría de los casos dependiente de los padres y
suelen ir adscritos a resultados academicos o de correccion de comportamientos
(la idea absurda de suspendes no haces deporte… pero juegas a la Play , te
quedas en casa viendo la TV o sales con los amigos, etc.).

Este punto afecta al entrenador en aspectos tales como la lucha de poderes
(categorias seniors), los objetivos globales del entrenador y los objetivos
particulares de l@s jugador@s. La capacidad de adaptarse al los errores en la
planificación de la temporada (enfermedades, lesiones, faltas a entrenos,
motivacion por derrotas). Basicamente 12 mentes, físicos, experiencias, tipos de
juego, capacidades de comprensión, habilidades técnicas/tácticas, capacidad de
grupo gestionadas por uno o varios entrenadores dependiendo de la capacidad del
club, etc.

1.4.- Éxitos/fracasos

- El éxito o fracaso lo estipulamos solamente por victorias y derrotas?,
sinceramente en muchos casos creo que sí, porque la inmediatez apremia (muy
discutible).

- Si gano todo va bien, si pierdo todo va mal o mejor dicho: si ganamos lo
estamos haciendo bien, si perdemos lo estamos haciendo mal.

- El club, jugador@s, afición determinan en gran medida y tiene su lógica en
plazo , pero no suele concordar con las realidades de los equipos.

Esto afecta a la motivación del entrenador ya que tiene que luchar contra varias
cosas, la primera de todas la sensación propia de la derrota que aunque pueda
estar dentro de los previsible, nos afecta, con respecto a l@s jugado@s también
ya que no se entrena igual despues de una victoria que de una derrota (aunque no
siempre es malo perder), las directivas y/o directores tecnicos añaden mas
presión y finalmente la afición (entiéndase en nuestros casos amateurs como
padres, familiares, amigos, etc).

1.5.- Compañeros

- Estamos en un “gremio” de lo más competitivo y además sinceramente creo que
bastante prepotente (aunque esto creo que viene dado generalmente por
inseguridades y por la necesidad de hacerse o sentirse importante).

- Somos un gremio poco modesto y nos gusta que nos “doren” la pildora , claro
que también es normal muchas veces ya que sólo tenemos crédito cuando ganamos.

- Suele aflorar el entrenador que TODO lo sabe y que ya ha pasado por ésta o
aquella situación o el que quiere hacerse destacar o criticar a un compañero
cuando realmente no sabemos lo que hace aquel compañero al que criticamos.

¿En qué pienso que afecta a nuestra soledad? pues precisamente en la escasa
“solidaridad” de conocimentos, nos cuesta compartir y “destapar” nuestras ideas,
el cerrismo del gremio y especialmente la prepotencia inherente al puesto.

1.6.- Entrenador joven o entrenador experto (Diferencias)

- El entrenador joven tiene poca experiencia y conocimientos, comete errores y
debe aprender de ellos. Tiene que tener la capacidad de aprender y preguntar, si
a esto le añadimos que normalmente se les da un equipo para el que no estan
preparados se les añade una presión mayor a la que ya tienen. Los mayores
errores vienen dados por como dirigirse a l@s jugado@s

- El entrenador joven suele ser el coleguilla del equipo, el amigo del grupo y
les trata sin realmente darse cuenta de las consecuencias de sus palabras y
actos.

- Se suele colocar al entrenador joven sin experiencia en un equipo que supera
ampliamente sus capacidades , lo cual añade presión al entrenador.

- Si son categorias inferiores los padres cuando van bien las cosas todo son
sonrisas y cuando van mal (ya sean resultados o que el hijo a su entender no
“participa” lo suficiente) es cuando se le ataca.

- La planificación suele ser escasa (no siempre claro esta) pero la culpa de
esto esta en la coordinación de este entrenador.

¿En qué afecta a la “soledad”?, pues en que mentalmente no está preparado para
lo que se avecina y la presión, situación, discusiones, etc. llevan a un estrés
al que no esta preparado porque a parte de la experiencia/edad esta en que no
está formado para esta labor.

- El entrenador Experto……. veterano, curtido, sabio, rey de mil batallas…
hay un amplio abanico de posibilidades y variables:

Entrenador experto con equipos de formación: según hemos oido siempre los
entrenadores con más experiencia deberían enseñar a los más pequeños, esto
generalmente choca con las motivaciones personales de cada uno. Ser el que mejor
(o debería) llevar al grupo, al entorno, el trabajo técnico será rico en
detalles y precisiones y será el que mas admiración tenga de l@s jugador@s.
MOTIVACIÓN es la palabra.

Entrenador experto con equipos Junios/senior: También el ideal para trabajar por
su experiencia, mano izquierda y conocimientos…… MOTIVACIÓN y capacidad de
adaptación seran las llaves.

- El entrenador experto suele llevar preparación previa, aunque la experiencia
suele dominar esa planificación…. error? o capacidad?

- El entrenador experto tiene “manias” o costumbres, el buen entrenador sabe
adaptarse.

¿Cuáles son los problemas a los que se enfrenta el entrenador experto en su
soledad?, pues mentalmente es mas fuerte que el joven y por lo tanto prioriza
mejor y sabe afrontar las presiones del cargo con más soluciones, aunque también
tiene más presiones externas generalmente laborales, familiares y personales.

1.7.- El compromiso

- La gran batalla de los entrenadores con l@s jugador@s, hay 2 tipos de
compromisos:

1.- La del jugador

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